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陜西小語種培訓機構哪家好？西安康橋文化教育培訓中心成立于2010年，是在教育部門注冊登記的正規培訓機構。是西安知名的小語種培訓機構和全國具有影響力的葡語翻譯人才培訓基地。我們從國外自主引進師資和教材，堅持將語言學習和文化融合在一起，針對學員的特點采用互動式教學，使學員在愉快的氛圍中輕松掌握一門新的語言，更能在舉手投足間自然流露異國風情。我們始終堅持運用郊縣進的教學方式，使學員能接受與時俱進的語言和文化。陜西小語種培訓機構哪家好？靈活豐富的課程設置，最合理的教學計劃，深受廣大學員的歡迎！有基礎的同學，經過學校測試，可插讀任意一個適合自己的班級，對于外語接受能力較弱的同學：我們將定期舉行答疑，想提高口語的學員，可以和我們眾多外教溝通交流，切實做到人性化教育，貼心教育！根據學員不同需求，開設最有針對性課程是“康橋”永恒不變的主題！“康橋教育”是一個富有想象力和創造力的學校，擁有朝氣蓬勃、充滿活力、堅韌求實、不斷進取的團隊。我們堅持傳遞奮斗進取的精神，讓同學們用智慧與勤奮創造未來。拗音1)拗音是由い段假名(い除外)和やゆよ三個音相拼而成，每個拗音為一拍；2)拗音的寫法是い段假名和小一號的やゆよ緊挨在一起，やゆよ位于い段假名的右下角。(5)鼻濁音濁音中的が行在位于單詞或句子中間時，會產生“鼻濁化”現象，其發音類似于音標中的[ηa：][ηi：][ηu：][ηε：][ηo：]，這是日語語音的難點之一，初學者可采用以下辦法體會：讀一個以eng為韻母的漢字，保持住后鼻音，然后依次順勢帶出aiueo的元音，以此方法多練習相信很快就能掌握鼻濁音的發音方法。在各省方言中有不少帶有鼻濁音的字，比如山東話中的“俺”，廣東話中的“我”等等，懂方言的朋友也可以在那里尋找相應的發音進行體會。第二點，我們的記憶必須準確無誤，那才是真正的效率。舉幾個特別簡單的例子。比如說“自車、手碝う、文法”，請你思考一下這些詞的讀音，想一想是“じてんしゃ”還是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一個，是“ぶんぽう”，還是“ぶんぼう”。是啊，我們的記憶開始模糊了，開始猶豫了，這難道不是我們的記憶不夠準確造成的么？語言是通向另一個世界的橋梁，從成都韓語入手是了解成都韓語培訓的較好途徑。然而，語言是成都韓語通過聲音來傳達思想的，如果發音不準確，那么交流成都韓語培訓的效果必然大打折扣。可以說，學習任何一門成都韓語都要從發音開始，并貫穿于整個學習過程的始終，因此發音的好壞對于外語學習具有至關重要的作用。我國人在韓語發音中容易出現很多問題，究其原因還是受母語的影響很大。下面就來看一下，成都韓語發音之軟肋究竟藏在何處？有則改之，無則加勉。音變：?在實際中任何位置與單元音結合時發為[qi]，與雙元音結合時發為[ji]?在實際中任何位置都發為[qi]鼻濁音（4個）?[r]與元音結合時發為[]，作韻尾時發為[r]?[m]?[n]?[ng]摩擦音（1個）?[h]?在詞首時發為[h]；在詞中時如果前一音節是開音節就發為[h]，如果是閉音節就不發音或與前一音節的輔音進行音變；作韻尾時接元音就不發音脫落，接輔音就按相應原則進行音變。參照羅馬字鍵盤輸入法。例：tou在母音后加上連字符，不常用。例：to-在母音后加上h。例：toh德語式表記法，護照上可以使用的表記法之一。常見于オ段長音。無視長音，不加符號。例：Tokyo除2外較大眾化的表記方法。常見于車站名、面向外國人的宣傳、護照中等。羅馬字的不同表記方法：赫本式（ヘボン式）：1867年美國人醫生?傳教士JamesCurtisHepburn編纂日英詞典《和英語林集成》時采用的羅馬字表記方法。日本式（日本式）：1885年田中館愛橘提出了根據日語音韻體系決定的羅馬字表記方法。訓令式（訓令式）：1937年日本將日本式和赫本式取長補短決定了新的羅馬字表記方法，1954年發表新的訓令式羅馬字告示。

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